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學(xué)习重刷题、评价重考试，校外培训质量参差不齐——这是教知识，还是教套路

所属分(fēn)类：时事聚焦    发布时间： 2021-03-20    作者：兰州集影飞扬艺术培训學(xué)校
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当下的校外培训市场，不同程度地存在应试、超标、超前培训等问题。“唯分(fēn)数论”的教學(xué)方法、包装出来的名校师资……种种套路，让培训内容偏离了教育的目标。培训机构应当回归教育的专业性，将注意力从关注分(fēn)数的“一时之得”，转移到學(xué)生的健康成長(cháng)。
超标应试不可(kě)取
“我去听了几节语数英體(tǐ)验课，发现有(yǒu)的校外培训机构很(hěn)强调应试和做题技巧。我担心孩子只能(néng)學(xué)会套公式，學(xué)不会独立思考。”.近，山(shān)东省青岛市的姜女士考察了几家校外培训机构，结果却有(yǒu)些失望，“只掌握所谓解题的思路或套路，真的对孩子掌握知识、提升能(néng)力有(yǒu)帮助吗？”
**办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》明确，坚决禁止应试、超标、超前培训等行為(wèi)，但放眼当下的教育培训市场，这些问题仍然不同程度存在。甚至有(yǒu)部分(fēn)培训机构准备两套讲义与教案，备案一套、上课一套，应付检查一套、实质授课一套，超前超标培训等问题未能(néng)根本解决。
有(yǒu)**教师反映，部分(fēn)辅导机构只用(yòng)二三十天的假期就教完三四门學(xué)科(kē)一學(xué)期的课程。“有(yǒu)的學(xué)生寒暑假期间在校外上‘预科(kē)班’，提前學(xué)下學(xué)期的课程。然而，一些學(xué)生學(xué)到的不过是‘夹生饭’，并没有(yǒu)真正理(lǐ)解知识，反而消磨了兴趣。”深圳实验學(xué)校光明部教师孙栋梁说。
清华大學(xué)教育研究院副教授张羽研究发现，一些校外辅导班的培训内容比小(xiǎo)學(xué)教材超前不少，违背认知发展客观规律，伤害學(xué)生的创造力和探究能(néng)力，在培养學(xué)生思维能(néng)力方面没有(yǒu)正面作用(yòng)，甚至影响學(xué)生的自信心和學(xué)习自主性。
还有(yǒu)部分(fēn)培训机构宣称具有(yǒu)“专业的教研體(tǐ)系”“好成绩源自好方法”，但观察多(duō)家机构的培训大纲发现，所谓的专业教學(xué)方法，多(duō)是“考点题型**把握”“10秒(miǎo)解题，秒(miǎo)出答(dá)案”，应试指向十分(fēn)明确。一些机构强调人工智能(néng)助力教學(xué)，宣传**的技术手段，但产品的内核依然是解题与分(fēn)数，而非能(néng)力与素养。
例如，数學(xué)本应锻炼思维，有(yǒu)机构却将初中数學(xué)总结為(wèi)985个知识点、196个“口诀”；作文(wén)本应表达真实情感，有(yǒu)机构却将作文(wén)分(fēn)為(wèi)16类，每类都有(yǒu)模板；思政课本应引导學(xué)生树立正确的价值观，有(yǒu)机构却将高中政治总结為(wèi)430个必考知识点、150多(duō)个“大招”……
采访中，很(hěn)多(duō)..表示，一些校外培训机构的培训内容偏离了教育的目标，消解了教育的价值。在强调核心素养养成、发展素质教育的背景下，培训机构在學(xué)校教育體(tǐ)系之外“自成體(tǐ)系”，造成了校内减负、校外增负现象的发生，加重了學(xué)生负担。
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