學(xué)习播音主持，是让孩子具备更..的语言组织能(néng)力、表达能(néng)力、思考能(néng)力、沟通能(néng)力、组织协调及**能(néng)力，學(xué)会与人交往，學(xué)会沉下心来，學(xué)会相信自己，學(xué)会坚持梦想。下面小(xiǎo)编就為(wèi)大家分(fēn)享青少儿播音主持正确发声技巧。
控制好口腔的状态，对于发音来说至关重要。在给青少儿讲解口腔控制的过程中，一味地讲理(lǐ)论很(hěn)容易让孩子们丧失兴趣，甚至不理(lǐ)解，这时候激发孩子们的兴趣非常重要。比如，口腔控制在专业里被总结為(wèi) “提、打、挺、松”四个字，那么在给孩子们讲述的过程中，语言一定要形象，要有(yǒu)可(kě)操作性。
提—提颧肌。可(kě)以让同學(xué)们找找自己的“苹果肌”，然后让孩子们做一个“V”字手势，想象颧肌提起后口腔的状态。很(hěn)多(duō)人一讲提颧肌，就说找微笑的感觉，而实际上提颧肌不是笑，因為(wèi)微笑提起的仅仅是笑肌，所以说，这种说法有(yǒu)不当之处，不能(néng)误将笑肌当颧肌，要让青少儿重点體(tǐ)会，颧肌用(yòng)力向上提起时，有(yǒu)口腔前上部展宽、鼻孔少许张大、上唇贴紧牙齿的感觉。这样做，使唇的运动有(yǒu)了依托，可(kě)以提高声音的亮度和字音的清晰度。
打——打牙关。比较简单，让孩子们将手放在耳根处，当牙关打开后手指会陷下去。
挺——挺软腭。让孩子们想象嘴里有(yǒu)一根竖着的牙签，如果软腭不挺起，便会扎到上腭。
松——松下巴。想象自己嘴里含了一块冰，整个腮帮子都使不上力了，这时候会很(hěn)容易體(tǐ)会到下巴放松的感觉。
这几步动作，其实是瞬间同时完成的'，分(fēn)开讲解，是為(wèi)了让青少儿掌握正确的状态，也是為(wèi)了让青少儿朋友能(néng)够分(fēn)步去练。
學(xué)会控制口腔状态也是在“唤醒”孩子们面部松懈的肌肉，如果每天训练、長(cháng)期坚持，那么孩子在演讲朗诵、播音主持的时候，发音自然就会到位。
然而長(cháng)期坚持对孩子来说并不容易，这时候我们可(kě)以运用(yòng)有(yǒu)趣的口部操来增加孩子學(xué)习的兴趣，在给青少儿练习口部操的时候，我们可(kě)以放广播體(tǐ)操的口令音乐来配合，这样一边听着音乐，一边做，会更有(yǒu)节奏感，而且不枯燥。孩子也会对课程更有(yǒu)兴致，并且不断地揣摩练习，从而轻松掌握。