孩子和同伴交往时总是产生矛盾，同學(xué)之间的小(xiǎo)摩擦或意见不合在孩子看来都是其他(tā)同學(xué)有(yǒu)意欺负自己，因此心里很(hěn)沮丧，也很(hěn)敏感，对同學(xué)不经意的言行总是充满敌意。在學(xué)校没有(yǒu)处理(lǐ)好同伴关系时，孩子就会把这种负面情绪带到家里，故意和家人顶撞，对于家長(cháng)的开导听不进去。但实际上，孩子很(hěn)渴望能(néng)交朋友，希望大家能(néng)认可(kě)自己。
对于这样的孩子，就需要家長(cháng)和老师共同配合，帮助孩子提升同伴交往能(néng)力，增进社会性发展。  首先，与他(tā)人友好相处的前提是与自己融洽相处。家長(cháng)能(néng)做的是帮助孩子提升自信心，当孩子认可(kě)自己、重视自己时，就更容易融洽友好地与他(tā)人相处。
还可(kě)以让孩子也在后面记录下**自己做得好的地方，让他(tā)们大胆说出来促进孩子反思。口述非常重要日积月累，孩子的点滴进步就变得“可(kě)视化”，孩子的自信心也将在这个过程中不断提升、不断强化，突显出来口才的重要性。 其次，以具體(tǐ)有(yǒu)效的示范代替枯燥单一的说教，帮助孩子掌握与同伴相处的方法。
同伴交往看似是孩子每天都在做的事，每个孩子似乎天生就懂得这门功课。其实不然，形成良好的同伴关系是需要方法的，需要家長(cháng)帮助孩子學(xué)习这些好方法。比如，见面时主动打招呼，给同伴一个微笑；将自己感受到快乐的事与同伴分(fēn)享；当同伴遇到困难时，主动予以关心和帮助；想要发怒时，在心里默数“1、2、3、4、5”，让自己冷静一下；当同伴做了让自己不舒服的事，用(yòng)有(yǒu)力量的语言告诉他(tā)：“你的做法让我感到不舒服，请你不要这样做。”
家長(cháng)教孩子这些方法的时候，应以亲身示范代替单一的说教，让孩子清楚地看到家長(cháng)的动作、表情，听清楚家長(cháng)的语言，并试着模仿练习。这样，当孩子再遇到类似情况时才能(néng)真的做到活學(xué)活用(yòng)。（记者林艳）  (责编：李依环、熊旭)
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