在長(cháng)期的播音实践和青少儿播音教學(xué)中，兰州少儿播音主持培训发现很(hěn)多(duō)青少儿在发声时容易出现"唱读现象"，或為(wèi)了追求声音大而用(yòng)声嘶力竭的喊叫式发声，或后声腔打不开造成声音苍白干瘪等，这些都是不正确的发声方式。而这些一旦形成习惯，很(hěn)难纠正，时间久了声带容易出现问题，甚至患上咽炎，严重影响以后的用(yòng)声。那么，如何才能(néng)让青少儿轻松掌握科(kē)學(xué)发声、少走弯路呢(ne)？
控制好口腔的状态，对于发音来说至关重要。在给青少儿讲解口腔控制的过程中，一味地讲理(lǐ)论很(hěn)容易让孩子们丧失兴趣，甚至不理(lǐ)解，这时候激发孩子们的兴趣非常重要。比如，口腔控制在专业里被总结為(wèi) "提、打、挺、松"四个字，那么在给孩子们讲述的过程中，语言一定要形象，要有(yǒu)可(kě)操作性。
提—提颧肌。可(kě)以让同學(xué)们找找自己的"苹果肌"，然后让孩子们做一个"V"字手势，想象颧肌提起后口腔的状态。很(hěn)多(duō)人一讲提颧肌，就说找微笑的感觉，而实际上提颧肌不是笑，因為(wèi)微笑提起的仅仅是笑肌，所以说，这种说法有(yǒu)不当之处，不能(néng)误将笑肌当颧肌，要让青少儿重点體(tǐ)会，颧肌用(yòng)力向上提起时，有(yǒu)口腔前上部展宽、鼻孔少许张大、上唇贴紧牙齿的感觉。这样做，使唇的运动有(yǒu)了依托，可(kě)以提高声音的亮度和字音的清晰度。
打——打牙关。比较简单，让孩子们将手放在耳根处，当牙关打开后手指会陷下去。挺——挺软腭，让孩子们想象嘴里有(yǒu)一根竖着的牙签，如果软腭不挺起，便会扎到上腭。
松——松下巴。想象自己嘴里含了一块冰，整个腮帮子都使不上力了，这时候会很(hěn)容易體(tǐ)会到下巴放松的感觉。这几步动作，其实是瞬间同时完成的，分(fēn)开讲解，是為(wèi)了让青少儿掌握正确的状态，也是為(wèi)了让青少儿朋友能(néng)够分(fēn)步去练。